Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de adivinanzas: los niños adivinan instrucciones o reglas presentadas en forma de rima o dibujo.
- Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana sobre instrucciones, reglamentos y recetas? ¿Cómo podemos usarlos en nuestra vida diaria?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: Cada grupo crea un instructivo visual para una actividad del aula (ejemplo: cómo cuidar el material escolar o cómo organizar un rincón de lectura). Este instructivo debe incluir instrucciones claras, formas verbales en modo imperativo y un diseño atractivo. Se trabaja en cartulina o formato digital.
Cierre:
- Presentación: cada grupo comparte su instructivo con la clase, explicando las instrucciones y las decisiones tomadas. Se realiza una autoevaluación y coevaluación sencilla con preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo colaboré?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Un instructivo visual elaborado en grupo para una actividad del aula, que incluya instrucciones claras, uso correcto de formas verbales y diseño atractivo.
Criterios de evaluación:
Aspecto | Excelente | Bueno | Necesita Mejora | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad de instrucciones | Instrucciones fáciles de entender y precisas | Algunas instrucciones necesitan mayor claridad | Las instrucciones no son claras | |
Uso de formas verbales | Correcto uso del modo imperativo en todas las instrucciones | Uso correcto en la mayoría de instrucciones | Uso incorrecto o ausente de formas verbales | |
Creatividad y diseño | Instructivo visual, atractivo y organizado | Algo atractivo, con buen orden | Poco atractivo o desorganizado | |
Participación en grupo | Todos aportan ideas y colaboran | La mayoría participa activamente | Participación escasa |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar cómo participan en actividades, si usan las formas verbales adecuadas y cómo colaboran.
- Listas de cotejo: de participación y uso de conceptos clave en cada actividad.
- Rúbrica sencilla: para evaluar el producto final y las actividades en grupo.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación: mediante un cuadro simple donde los niños expresen su opinión y la de sus compañeros sobre su participación y aprendizaje.
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa | ✓ | / | / | |
Uso correcto de formas verbales | ✓ | / | / | |
Claridad en la comunicación | ✓ | / | / | |
Colaboración en equipo | ✓ | / | / |
Este plan promueve la participación activa, la reflexión, el trabajo en equipo y el uso significativo del lenguaje y la ciencia en contextos reales, promoviendo el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana.