Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) |
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Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber |
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Etapa 3 | Planificamos el servicio solidario |
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Etapa 4 | Ejecutamos el servicio |
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Etapa 5 | Compartimos y evaluamos |
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Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
El niño relee en voz alta fragmentos con mayor confianza y comprensión | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades de lectura y dramatización | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra interés por explorar nuevos textos y temáticas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades de servicio comunitario relacionadas con la lectura | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y comparte sus ideas | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Descripción:
Elaboración de un Libro de Historias de la Comunidad, donde cada niño contribuye con una historia, dibujo o poema que refleje su comunidad y su interés por la lectura.
Criterios de Evaluación:
- Incluye al menos 3 historias o cuentos escritos o narrados por los niños.
- Cada historia cuenta con ilustraciones creadas por los niños.
- Los niños participan en la narración y lectura del libro.
- Demuestran comprensión del contenido y disfrutan compartirlo con su comunidad.
Evidencia:
Fotografías de los niños leyendo sus historias, copias del libro y testimonios de niños y adultos sobre su experiencia.
Este proyecto busca no solo fomentar el hábito de la lectura, sino también fortalecer la participación activa, la colaboración y el reconocimiento de las historias propias y comunitarias en un contexto lúdico y significativo.