Jueves
Inicio:
- Actividad 1: "El árbol de las palabras nuevas" — Agregar palabras nuevas del día.
- Actividad 2: *Recuperar conocimientos previos:* Compartir palabras nuevas y su significado.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Lectura de cuentos cortos y divertidos* (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: *Dramatización:* Representar escenas de los cuentos en pequeños grupos.
Cierre:
- *Círculo de reflexión:* ¿Qué aprendieron sobre lectura y multiplicaciones?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: “Rincón de la creatividad”: Dibujar una escena del cuento favorito.
- Actividad 2: *Recuperar conocimientos previos:* Preguntar qué historia les gustó más y por qué.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Presentación de historias dramatizadas* en círculo, promoviendo la confianza y expresión oral.
- Actividad 4: *Revisión del aprendizaje:* Resumir en parejas qué aprendieron sobre lectura y multiplicaciones.
Cierre:
- *Círculo final:* Compartir sentimientos y aprendizajes, reforzando el valor de la lectura y la colaboración.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un *Libro de historias ilustradas* elaborado por los niños, donde cada grupo escribe y dibuja una historia creada a partir de las actividades, integrando lectura en voz alta y multiplicaciones en la narrativa.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participó en la lectura en voz alta con expresión y confianza | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creó y presentó una historia coherente y creativa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utilizó estrategias para resolver multiplicaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colaboró en su grupo y respetó las ideas de sus compañeros | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresó ideas y emociones en dibujos y palabras | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar participación en actividades orales y colaborativas.
- Rúbrica sencilla: Evaluar la expresión oral, colaboración, creatividad y comprensión.
- Autoevaluación: Preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustó más, con preguntas abiertas.
- Coevaluación: En parejas o grupos pequeños, compartir opiniones sobre el trabajo del compañero, usando una lista de cotejo sencilla.
Instrumentos:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad en la expresión oral | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso adecuado de estrategias matemáticas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en dibujos y textos | ☐ | ☐ | ☐ |
Este proyecto busca que los niños vivan experiencias significativas, lúdicas y colaborativas, desarrollando habilidades de lectura, escritura, pensamiento crítico y resolución de problemas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.