De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) | Visita a la comunidad o la escuela para identificar necesidades relacionadas con la igualdad y respeto. Por ejemplo, observar si hay signos de discriminación y conversar con compañeros y maestros sobre sus percepciones. |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben respecto a la igualdad y qué quieren aprender. Investigar en libros, internet y entrevistar a adultos sobre valores heredados relacionados con el respeto y la inclusión. |
Etapa 3 | Planificamos el servicio solidario | Diseñar un proyecto de acción comunitaria: por ejemplo, crear un tríptico o cartel que promueva la igualdad y que pueda distribuirse en la escuela y comunidad. Definir recursos, tareas, responsables y cronograma. |
Etapa 4 | Ejecutamos el servicio | Elaborar los trípticos, realizar actividades de sensibilización en la escuela, organizar una jornada de reflexión o un mural participativo que refleje la diversidad y los valores de respeto. |
Etapa 5 | Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones | Presentar el trabajo a toda la comunidad, recoger retroalimentación y reflexionar sobre cómo estas acciones impactan en la convivencia escolar y en su propio aprendizaje. Registrar las experiencias en un diario de campo o bitácora. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Comprensión del problema de discriminación y diversidad | Demuestra claridad y profundidad en su análisis | Identifica aspectos básicos y algunos detalles | Tiene dificultades en entender el problema | Se recomienda reforzar conceptos y ejemplos cotidianos |
Participación en actividades colaborativas y creativas | Contribuye activamente y aporta ideas originales | Participa y colabora en las tareas | Participa de forma limitada | Incentivar la iniciativa y el liderazgo en el grupo |
Propuestas para promover la igualdad y respeto | Propone soluciones innovadoras y pertinentes | Sugiere ideas válidas y alcanzables | Dificultad para generar propuestas concretas | Fomentar el pensamiento crítico y la empatía |
Reflexión sobre valores heredados y convivencia | Reflexiona con profundidad y relaciona con su vida | Expresa ideas acerca de sus valores y convivencia | Presenta ideas superficiales | Promover el diálogo y la introspección personal |