Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conozcamos las maravillas de la lectura
Asunto o Problema Principal: Problemas con la lectura en niños de primer grado
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula escolar
Metodología: Comunitaria, participativa y lúdica
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral, empatía
Contenidos:

• Escribir su nombre y reconocer el de sus compañeros (Lenguaje)
• Reconocer actividades relacionadas con el cuerpo humano y su cuidado (Ciencias)
• Valorar el respeto y empatía hacia la naturaleza y los seres vivos (Ética)
• Compartir historias y organizar tareas en familia y comunidad (De lo Humano y Comunitario)

PDAs seleccionados:

• Escribe su nombre y lo compara con los de sus compañeros
• Identifica actividades que impactan en la salud y la naturaleza
• Expresa sentimientos y reflexiona sobre historias y personajes
• Platica sobre responsabilidades familiares y escolares

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de bienvenida con una canción sobre la lectura ("Me gusta leer") para activar emociones positivas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 13).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué cosas les gusta leer y qué historias recuerdan (reflexión inicial sobre sus experiencias con los textos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del proyecto: "Hoy iniciaremos una aventura para descubrir cómo la lectura nos ayuda a conocer historias y personajes increíbles".
• Actividad 4: Lectura colectiva de un cuento corto y sencillo, de preferencia un texto que incluya personajes (ejemplo: "La historia del árbol y la mariposa"). Se lee en voz alta, resaltando voces y emociones (Fuente: Libro proporcionado, pág. 12).
• Actividad 5: En círculo, hablar sobre qué personajes aparecieron y qué emociones sintieron durante la lectura.

Cierre:

• Actividad final: Cada niño comparte cuál fue su parte favorita del cuento y cómo se sintió (reflexión oral). Se realiza un dibujo sobre el personaje que más les gustó.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Quién soy?" con máscaras de personajes de cuentos. Cada niño escoge una máscara y se presenta diciendo su nombre y quién es (PDA: Escribe su nombre y lo comparte).
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Por qué es importante leer? ¿Qué historias les gustaría conocer? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a la actividad principal: "¡Vamos a crear nuestro Mural del Saber!".
• Actividad 4: En pequeños grupos, cada niño escoge un personaje de un cuento y responde: ¿Cómo es? ¿Qué le gusta hacer?
• Actividad 5: Dibujo y escritura sencilla: cada niño dibuja su personaje y escribe su nombre (con apoyo si necesita).

Cierre:

• Actividad final: Compartir en grupo sus personajes y explicar por qué eligieron ese personaje. Se reflexiona sobre las emociones que les provoca conocer diferentes personajes.