Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar en asamblea sobre las emociones que sienten en familia y comunidad.
• Preguntar qué actividades realizan para expresar emociones.
• Recordar experiencias previas relacionadas con la expresión artística y emocional.

Recuperación

• Diálogo guiado: ¿Qué saben sobre emociones y cómo las muestran?
• Juego de mímica: representar diferentes emociones y que los compañeros adivinen.
• Revisar en el libro los ejemplos de actividades que expresan emociones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 158).

Planificación

• Organizar en equipos la creación de un “museo de emociones”.
• Definir roles: quién dibuja, quién recorta, quién escribe las etiquetas, quién prepara la exposición.
• Planificar qué emociones expondrán y qué materiales necesitarán.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Recolectar materiales: cartulina, colores, recortes, objetos simbólicos.
• Investigar y hablar con familiares sobre cómo expresan emociones en diferentes situaciones.
• Crear pequeñas escenas o dibujos que representen emociones.

Comprensión y producción

• Elaborar las obras y etiquetas para el museo (Fuente: Pág. 159).
• Ensayar la exposición y explicar a otros lo que se representa.
• Preparar un breve cuento o historia relacionada con las emociones expuestas.

Reconocimiento

• Revisar en grupo los trabajos realizados.
• Reflexionar sobre lo que aprendieron acerca de su propia expresión emocional y la de sus compañeros.
• Compartir en plenaria los logros y dificultades.

Corrección

• Mejorar las obras y etiquetas según las reflexiones.
• Ajustar la exposición para que sea clara y significativa.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montar el museo en el aula o en un espacio comunitario.
• Practicar la visita guiada con compañeros y familiares.
• Invitar a la comunidad a visitar el museo de emociones.

Difusión

• Realizar una pequeña ceremonia para presentar el museo.
• Organizar una muestra en la comunidad siguiendo las indicaciones del texto (Fuente: Pág. 160).
• Grabar un video o tomar fotos para compartir en la cartelera del aula.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar emociones en familia y comunidad.
• Discutir cómo las actividades artísticas ayudan a comprenderse mejor.
• Preguntar: ¿Qué aprendieron de sí mismos y de sus compañeros?

Avances

• Evaluar si lograron expresar y comprender emociones mediante el museo.
• Planear actividades futuras para seguir aprendiendo sobre emociones y participación.