Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Nombrario del grupo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Escritura y significado del nombre propio
Tipo: Semanal
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos seleccionados:
Escritura de nombres en la lengua materna.
Identificación de actividades impactantes en el cuerpo y la comunidad.
Reconocimiento del entorno natural y social.
Pensamiento lúdico, divergente y creativo.
PDAs:
Escribe su nombre, lo compara y lo usa en distintas situaciones.
Identifica actividades que impactan en la salud y naturaleza.
Describe su entorno y su comunidad.
Ubica referentes de su lugar de residencia.

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: "El viaje del nombre" (Utilizar un cuento que hable sobre la importancia de los nombres en diferentes culturas). Se puede acompañar con títeres o ilustraciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 20)
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si saben su nombre completo y qué significado creen que tiene. Compartir en círculo.

Desarrollo:

Actividad 3: Dibujar y escribir en el cuaderno su nombre completo con ayuda del maestro. Marcar con un círculo las letras que necesita para escribirlo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 21)
Actividad 4: Juego manipulativo: "El abecedario gigante". Con letras en cartulina, los niños buscan las letras de su nombre y las colocan en orden.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos el nombre escrito y las letras que eligieron. Reflexionar sobre lo que aprendieron y qué les gustó más del día.

Inicio:

Actividad 1: Canción del abecedario con movimientos y sonidos para activar la memoria. (Ejemplo: "El abecedario saltarín")
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué significa nuestro nombre? ¿Por qué nos gusta nuestro nombre?

Desarrollo:

Actividad 3: Elaborar un collage individual de letras recortadas de revistas y periódicos, formando su nombre (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 22). Cada niño recorta letras en diferentes colores y tamaños, y las pega en una hoja para formar su nombre.
Actividad 4: Presentación en pequeños grupos: cada niño muestra su collage, dice su nombre fuerte y claro, y comparte qué letra le gusta más o qué significa su nombre.

Cierre:

En plenaria, el maestro ayuda a identificar las letras comunes y las diferencias en los nombres. Se reflexiona sobre la diversidad y la importancia de cada nombre.

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de nombres y significados (si algunos niños ya investigaron el significado de su nombre en casa).
Actividad 2: Pregunta: ¿Qué palabras empiezan con la misma letra que mi nombre? (Dinámica en círculo, compartiendo palabras).

Desarrollo:

Los niños completan su esquema con ayuda del maestro y lo ilustran.

Actividad 4: Intercambio de esquemas: en parejas, revisan y sugieren mejoras a los esquemas de sus compañeros.

Cierre:

Compartir en círculo los esquemas mejorados y qué aprendieron sobre su nombre y sus significados.