Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento de resultados: “¿Qué número falta?” con tarjetas.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre sumar, restar y cuidar nuestro entorno?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación de un mural final con ejemplos, problemas y soluciones.
- Actividad 4: Preparar una pequeña obra de teatro que represente un problema y su solución usando sumas y restas.
Cierre:
- Presentación de la obra y reflexión grupal.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un *Libro de historias y problemas* creado por los niños, donde cada uno participa inventando, ilustrando y resolviendo problemas de suma y resta relacionados con su vida cotidiana, el cuidado del entorno y la comunidad. Este libro será presentado en una feria escolar, donde explicarán sus historias y las soluciones.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Inventó y explicó un problema de suma o resta relacionado con su entorno | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utilizó objetos manipulables para resolver problemas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participó en actividades colaborativas y respetó turnos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demostró comprensión del concepto en su historia y solución | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explicó cómo cuidar el medio ambiente en relación con sus historias | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades, para valorar participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para evaluar la participación en juegos, resolución de problemas y colaboración.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, para valorar la comprensión y reflexión.
- Rúbrica sencilla: para el producto final, considerando creatividad, participación, comprensión y relación con el entorno.
Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas en contextos significativos y cercanos a la vida de los niños, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.