Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LAS SUMAS Y RESTAS
Asunto o Problema Principal a Abordar: La resolución de problemas matemáticos de suma y resta
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, resolución de problemas
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: descripción de objetos, lugares y seres vivos; comentar textos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Saber y Pensamiento Científico: beneficios del consumo de alimentos saludables y cuidado del entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Ética, Naturaleza y Sociedades: reconocimiento de sí mismo y relación con el entorno natural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• De lo Humano y lo Comunitario: historia personal y problemáticas sociales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: “La aventura del número 5 y 3 en la ciudad de las sumas y restas” (adaptado y visual con personajes y escenarios manipulables).
• Actividad 2: Recapitulación previa: ¿Qué saben sobre sumar y restar? Juego de "el número escondido" con tarjetas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Problema abierto: “¿Qué pasa si tenemos 4 manzanas y comemos 2?” – discusión en equipos, usando objetos manipulables (manzanas de plastilina).
• Actividad 4: Juego de roles: ser “detectives de sumas y restas” resolviendo pistas con tarjetas numeradas.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gusta más: sumar o restar?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de sumas y restas con movimientos y gestos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué sucede si tengo 6 caramelos y doy 2 a mi amigo?” (respuestas en parejas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción con bloques: resolver retos de suma y resta en equipo, con tarjetas de situaciones.
• Actividad 4: Crear un mural con ejemplos de problemas cotidianos de suma y resta, ilustrados por los niños.

Cierre:

• Puesta en común: compartir ejemplos del mural y explicar qué solución encontraron.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Visualización con pictogramas: historias cortas relacionadas con alimentos y actividades físicas (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 2: ¿Qué alimentos saludables conocen? ¿Qué actividades físicas hacen? (lluvia de ideas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Problemas matemáticos integrados: “Si Juan come 3 frutas y come 2 más, ¿cuántas frutas tiene en total?” (uso de objetos).
• Actividad 4: Juego de roles: “El mercado saludable”, donde comprar y vender frutas sumando y restando cantidades.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y nuestro entorno?