Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

La clase inicia conectando con lo que los niños ya saben sobre números y cómo los aprenden en su entorno cotidiano. Se busca despertar su curiosidad y definir el problema.

• Actividad de inicio: "Mi camino numérico" – Los niños comparten cómo aprenden los números en casa o en la comunidad. Pueden dibujar o contar historias cortas (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Dinámica: "Encuentra el número" – Buscar en el aula objetos o imágenes con números, relacionándolos con su entorno.

Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial

Se fomenta que los niños formulen preguntas sobre los números y propongan hipótesis sencillas.

• Actividad: "¿Cómo aprendo los números?" – En pequeños grupos, los niños plantean sus dudas y propuestas sobre aprender números.
• Experimento sencillo: Usar bloques numerados para explorar la sucesión hasta 20, identificando patrones visuales y secuenciales.

Fase 3: Análisis y Conclusiones

Los niños analizan sus hallazgos para identificar regularidades y patrones en los números.

• Actividad: "La cuerda numérica" – Usar una cuerda con marcas numeradas del 1 al 100 para explorar la sucesión. Los niños marcan los números que identifican en su propia experiencia.
• Reflexión grupal: ¿Qué patrones encontramos? ¿Qué reglas siguen los números?

Fase 4: Diseño, Construcción y Compartir Propuestas

Los estudiantes crean propuestas para aprender y enseñar los números, y comparten sus descubrimientos.

• Actividad: Construir un mural o cartel con la sucesión numérica, señalando patrones (pares, impares, incrementos).
• Propuesta creativa: Crear un juego con fichas numeradas para practicar la sucesión y regularidades.
• Socialización: Presentar el mural y explicar los patrones descubiertos a otros niños y comunidad.