Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de imitación de sonidos de animales, objetos y personas del entorno, usando solo la voz.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué sonidos nos ayudan a saber qué pasa a nuestro alrededor?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de una historia sonora. Los niños, en pequeños grupos, crean historias cortas usando sonidos y rimas, grabándolas o actuándolas en clase.
• Actividad 4: Reflexión sobre derechos y comunidad. Conversación guiada acerca de cómo todos somos diferentes y valiosos, y cómo los sonidos y rimas nos unen.

Cierre:

• Compartir la historia sonora y discutir qué aprendieron sobre la comunidad y el cuidado del cuerpo y los sentimientos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de sonidos en grabaciones cortas (ruidos de la calle, animales, instrumentos).
• Actividad 2: Pregunta: "¿De qué manera los sonidos y las rimas nos ayudan a comunicarnos y a sentirnos parte de un grupo?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final: Los niños, en grupos, preparan una canción o ronda que incluya rimas, sonidos y palabras relacionadas con su comunidad y cuerpo, con ayuda del docente.
• Actividad 4: Ensayo y puesta en escena del producto final.

Cierre:

• Presentación de la canción/ronda final a toda la clase y familiares si es posible. Reflexión grupal sobre lo aprendido, destacando la importancia de la colaboración, los sonidos y las rimas en su comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una canción o ronda grupal que integre rimas, sonidos de la comunidad y del cuerpo humano, y que refleje la diversidad y la pertenencia. La canción será grabada o presentada en vivo con una breve explicación de lo que aprendieron y cómo usaron los sonidos y las rimas.

Criterios de evaluación: