Presentamos

Plantear la reflexión inicial

*Actividad:* Se presenta un caso ficticio o real de discriminación en el aula, por ejemplo, un niño que no participa por su género o cultura, y se pregunta a los niños qué sienten y qué harían (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 22-23).

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

*Actividad:* Los niños comparten experiencias o noticias que hayan visto sobre discriminación o igualdad. Se realiza un mural colectivo con recortes, dibujos y frases que expresen sus ideas y sentimientos.

Formulemos

Definir con claridad el problema

*Actividad:* En pequeños grupos, delimiten qué aspectos de la discriminación quieren abordar, por ejemplo, el respeto a diferentes géneros en el aula. Elaboran un mapa conceptual o esquema visual que refleje el problema y sus causas.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

*Actividad:* Cada grupo diseña un plan de acción para promover la igualdad: campañas de respeto, historias inclusivas, juegos cooperativos. Se asignan roles y fechas.

Construimos

Ejecutar las estrategias

*Actividad:* Implementan en el aula actividades como juegos de roles, dramatizaciones o debates sobre igualdad y respeto, usando recursos visuales y manipulativos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

*Actividad:* Los niños reflexionan con preguntas: ¿Qué cambios notaron? ¿Qué aprendieron? Se realiza una rúbrica sencilla para valorar la participación y el impacto.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

*Actividad:* Presentan en asamblea o cartel las acciones realizadas y las reflexiones, promoviendo un ambiente de valoración y reconocimiento. Se invita a otros docentes y familias a ver los resultados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 27).