Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Aprendo a escucha para poder dialogar
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Aprendo a escuchar para poder dialogar
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes de la Planeación: Abril
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista. | Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos. |
Saberes y Pensamiento Científico: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural. | Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico, describe sus fases, síntomas, creencias, tabúes y medidas de higiene. |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Acción y participación en la comunidad, cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad. | Dialoga sobre el derecho humano a un ambiente sano y cómo ejercerlo. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Cuento motivador:* Se inicia la semana con la lectura en voz alta de un cuento que hable sobre la importancia de escuchar para entender y convivir (ejemplo: "El árbol que escuchaba", Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntar a los niños qué significa escuchar y cuándo es importante hacerlo en su vida diaria. Se puede usar una lluvia de ideas con carteles en la pared.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Actividad principal:* Juego de roles donde los niños practican escuchar activamente en parejas, turnándose para contar una experiencia personal y escuchar sin interrumpir, usando señalamientos visuales (ej. una tarjeta con un ojo que indique "escuchar").
- Actividad 4: *Actividad complementaria:* Crear un mural colectivo sobre qué es escuchar y sus beneficios, utilizando recortes, dibujos y palabras clave.
Cierre:
- Reflexión grupal: Cada niño comparte qué aprendió sobre la importancia de escuchar y cómo puede mejorar esa habilidad en la escuela y en casa.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *Dinámica rápida:* “El susurro” — en círculo, un niño susurra una frase a otro, quien debe repetirla exactamente.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntar cómo se sienten cuando alguien no los escucha y qué creen que pasa en esas situaciones.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Actividad principal:* Narración guiada usando tarjetas con tiempos verbales (presente, pretérito, copretérito). Los niños narran una anécdota personal en diferentes tiempos, apoyándose en la estructura del relato y en el ejercicio de escucha activa.
- Actividad 4: *Actividad complementaria:* Crear un pequeño podcast en parejas, donde uno narra una historia y el otro escucha y hace preguntas, promoviendo la escucha activa y la expresión oral.
Cierre:
- Compartir en círculo qué fue lo más difícil y lo más fácil al escuchar la historia del compañero.
Planeación
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