Viernes
Inicio:
- Dinámica de cierre: "Mi comunidad en palabras" – escritura creativa sobre su entorno y tradiciones.
Desarrollo:
- Preparación de un producto final: Un mural digital o físico que represente la diversidad cultural, lingüística y ambiental del grupo.
- Revisión colaborativa del mural, integrando los aprendizajes y reflexiones.
Cierre:
- Presentación del mural a la comunidad escolar y discusión sobre cómo valorar y defender la diversidad cultural y lingüística.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué harán los estudiantes?
Crear un mural colaborativo digital o físico que represente la diversidad lingüística, cultural, alimenticia y ambiental de México y su comunidad, usando imágenes, textos y palabras en diferentes lenguas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye variedad de lenguas y culturas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Muestra comprensión de la organización de textos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Refleja acciones sostenibles y culturales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta creatividad y coherencia en el mural | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación participativa: durante actividades, registrando interés y comprensión.
- Listas de cotejo: para el reconocimiento de conocimientos previos y participación en dinámicas.
- Rúbricas sencillas: para evaluar textos escritos y exposiciones orales, considerando aspectos como claridad, uso de nexos, creatividad y respeto cultural.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, para que los alumnos expresen qué aprendieron y qué les quedó claro.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante cuestionarios cortos y debates grupales, promoviendo la valoración del aprendizaje y la diversidad.
Este enfoque promueve el respeto, la valoración de la diversidad cultural y lingüística, y fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la acción consciente en los estudiantes.
Planeación
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