Jueves

Inicio:

• Dinámica de "Palabras en movimiento": Los alumnos en círculo, pasando una palabra en su lengua, explicando su significado.

Desarrollo:

• Taller de análisis: ¿Cómo se organizan los textos informativos? Comparación entre textos en diferentes lenguas y en español (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Creación de un glosario visual: Palabras en diferentes lenguas con imágenes y su significado en español, en pequeños grupos.

Cierre:

• Pregunta para reflexionar: ¿Qué nos enseñan estas palabras sobre la cultura de México? ¿Qué palabras te gustaría aprender?

Viernes

Inicio:

• Actividad motivadora: "Mi lengua, mi historia", en donde cada alumno comparte una tradición o historia relacionada con su lengua.

Desarrollo:

• Elaboración de un mapa conceptual grupal: "Diversidad lingüística y cultura en México", integrando lo aprendido.
• Preparación de una breve exposición oral sobre alguna lengua indígena o regional, usando materiales visuales.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la riqueza de nuestros idiomas? ¿Por qué es importante respetar y valorar todas las voces?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Reto de reconocimiento: Observar imágenes de diferentes comunidades y relacionarlas con sus lenguas y costumbres.

Desarrollo:

• Análisis de textos informativos sobre alimentación saludable y prácticas culturales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad práctica: Elaborar un plato típico regional considerando alimentos de temporada, integrando conocimientos culturales (PDA: propuesta de platillos saludables).

Cierre:

• Compartir en parejas la propuesta de platillo y explicar qué alimentos regionales incluyen y por qué.

Martes

Inicio:

• Juego de roles: "Mercado de sabores" – los alumnos representan a diferentes comunidades ofreciendo sus productos y explicando su origen cultural.

Desarrollo:

• Debate guiado: ¿Cómo las prácticas culturales y alimenticias reflejan nuestra identidad? ¿Qué acciones podemos tomar para preservar nuestras tradiciones y cuidar el medio ambiente?
• Escritura reflexiva: Opiniones sobre la importancia de mantener prácticas culturales sostenibles, usando nexos.

Cierre:

• Socialización: Compartir ideas y reflexiones en círculo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de sensibilización: Visualización de un video corto sobre impactos del cambio climático en comunidades indígenas (recursos visuales).

Desarrollo:

• Análisis en grupos: ¿Cómo las prácticas culturales pueden ayudar a reducir el impacto ambiental? Elaborar un mural con acciones sostenibles y culturales.
• Reflexión escrita: ¿Qué puedo hacer yo para cuidar la naturaleza desde mi comunidad?

Cierre:

• Compartir en plenaria los compromisos personales y colectivos.

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "Identidades y pertenencias" – charlas cortas en pequeños grupos sobre qué significa para ellos sentirse parte de una comunidad.

Desarrollo:

• Investigación en pequeños grupos: La historia de su comunidad, sus tradiciones y su relación con la naturaleza.
• Elaboración de un mapa cultural de la comunidad, resaltando elementos lingüísticos, alimenticios, y culturales.

Cierre:

• Presentación breve del mapa cultural y reflexión sobre la diversidad local.