Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Trastornos por el consumo de sustancias
• Asunto o Problema: Resistir la presión social, comprender y desmitificar el consumo de cannabis, tabaco y alcohol considerando aspectos sociales, biológicos y psicológicos.
• Tipo: Semanal
• Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
• Escenario: Comunidad escolar y comunidad local
• Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
• Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico, Comunicación, Participación y Toma de Decisiones
• Contenidos y PDAs por Materia:
• Tutoría:
• Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
• PDA: Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
• Ciencias:
• Contenido: Efectos fisiológicos y psicológicos del consumo de sustancias, prevención y promoción de la salud.
• PDA: Investiga y explica los efectos de las sustancias en el cuerpo y la mente, promoviendo decisiones saludables.
• Cívica y Ética:
• Contenido: Derechos, responsabilidades y formas de convivencia respetuosa.
• PDA: Argumenta sobre el respeto a los derechos propios y ajenos en relación con el consumo de sustancias.
• Lenguaje:
• Contenido: Argumentación, lectura crítica, producción de textos expositivos y argumentativos.
• PDA: Elabora textos argumentativos que reflejen su comprensión sobre el consumo de sustancias y sus efectos sociales y personales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador* — Video interactivo y dinámico que muestra historias de adolescentes que enfrentan presión social para consumir sustancias, con énfasis en decisiones y consecuencias.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Debate en equipos pequeños sobre ideas preconcebidas respecto al consumo de sustancias, usando preguntas guía: ¿Por qué creen que algunas personas empiezan a consumir? ¿Qué beneficios o riesgos asocian? (Fomenta la reflexión y el análisis crítico).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación guiada* — En grupos, analizar diferentes fuentes (artículos, infografías, testimonios) sobre los efectos del alcohol, tabaco y cannabis en la salud física, mental y social. Cada grupo selecciona un aspecto y prepara una presentación breve. (Fuente: Estudios científicos, Pág. 45-50).
• Actividad 4: *Mapeo conceptual* — Elaborar un mapa mental en grupos que relacione las ideas previas, conceptos nuevos y efectos de las sustancias, integrando conocimientos de Ciencias y Cívica.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo cambia su percepción sobre el consumo? Plantear una pregunta para el día siguiente: ¿Cómo influye la presión social en las decisiones sobre el consumo?