Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Preparación del mural — Los niños traen dibujos, frases y fotos para armar un mural que represente sus historias y personajes, usando frases con adverbios y frases adverbiales.
- Actividad 2: Revisión final — Pequeños grupos revisan que toda la información esté correcta y en orden.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del mural — Cada niño explica su parte del mural, narrando su experiencia en orden, usando adverbios (“Primero, hice esto”, “Luego, dibujé…”).
- Actividad 4: Ensayo del encuentro — Los niños practican su intervención para el encuentro de personajes, usando la máscara y frases preparadas.
Cierre:
- Actividad final: Encuentro de personajes — Los niños representan sus historias en una pequeña obra, usando disfraces y frases con adverbios. Se reflexiona sobre lo aprendido y la importancia de ordenar sus relatos usando palabras que indican tiempo y secuencia.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Un mural colectivo que recopila historias, dibujos, frases y personajes de los alumnos, organizado en orden cronológico y con uso de adverbios y frases adverbiales. Cada niño tendrá además un pequeño relato escrito y una máscara que representan su personaje.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de adverbios y frases adverbiales en sus relatos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Orden lógico en la narración de experiencias | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en la creación del mural y en el encuentro | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresión oral clara y adecuada al contar su historia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en dibujos y disfraces | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades de narración y creación.
- Listas de cotejo para verificar participación, uso de adverbios y orden en las historias.
- Preguntas reflexivas al final de cada día para que los niños expliquen qué aprendieron y qué les costó.
- Rúbrica sencilla para valorar la presentación del mural y la participación en el encuentro.
- Autoevaluación: preguntas para que los niños expresen qué les gustó y qué mejorarían.
- Coevaluación: compañeros comentan qué les gustó de las historias y disfraces, fomentando la valoración positiva y el respeto.
Este plan integra actividades creativas, lúdicas y significativas, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y la expresión oral, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.