Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La cápsula del tiempo
Asunto o Problema: Los alumnos recorrerán sus experiencias en la primaria para escribir relatos que guardarán en una cápsula del tiempo, descubriendo cómo organizar frases lógicamente usando adverbios y frases adverbiales, para comunicar y relacionar sus vivencias cotidianas.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa, participación colaborativa, creación artística y narrativa
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Contenidos: Narración de actividades y eventos, uso de dibujo y escritura, exploración de testimonios escritos y audiovisuales, intervención del entorno familiar y escolar.
PDAs: Escritos personales y narrativos, relatos con viñetas, organización de información en murales, auto y coevaluación mediante preguntas reflexivas.

Actividad 1: Rincón de historias — Los niños observan un mural con dibujos de diferentes momentos de su vida escolar y familiar. Se les invita a recordar un momento feliz y compartirlo en voz alta, usando frases cortas (ejemplo: “Fui al parque”, “Comí helado”).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntar: “¿Qué saben ustedes sobre contar una historia o un evento?” A través de una lluvia de ideas, se identifican las experiencias y formas de narrar que ya conocen.

Actividad 3: Narrar experiencias — En pequeños grupos, los niños escogen una experiencia de su vida reciente y la dibujan en una hoja. Luego, la cuentan en voz alta a sus compañeros, practicando el orden lógico y el uso de palabras que indican cuándo pasó algo (ejemplo: primero, después, luego, al final). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 13).
Actividad 4: Uso de adverbios — Presentación sencilla con dibujos que muestran secuencias (“primero”, “después”, “finalmente”). Los niños publican en su cuaderno frases con estos adverbios, relacionadas con su experiencia.

Socialización en círculo — Compartir una frase o dibujo que más les gustó de su historia. Reflexionar: “¿Qué aprendieron hoy sobre contar sus experiencias?” y registrar en un cartel del grupo.

Actividad 1: Juego de roles — Los niños disfrazados de personajes de sus historias o personajes inventados, recrean una parte de su relato en pequeños grupos, usando frases con adverbios (“Luego, fui a casa”, “Primero, comí fruta”).
Actividad 2: Preguntas previas — ¿Qué les gusta contar de sus días? ¿Cómo organizan sus historias? Anotar ideas en pizarrón.