Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: TEXTO EXPOSITIVO
Asunto o Problema: Cómo presentar información de manera clara y organizada a través de textos expositivos.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs:
Contenidos:
Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Uso de diferentes soportes y diccionarios para ampliar conocimientos.
Reconocimiento de textos expositivos y sus estructuras.
Estudio de los números y sucesión numérica hasta cuatro cifras.
PDAs:
Recurre a textos expositivos en diversos soportes y diccionarios.
Comprende textos que plantean problemas y soluciones.
Reconoce comparaciones y contrastes en textos.
Expresa oralmente la sucesión numérica ascendente y descendente hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna.

Inicio:

Actividad 1: *¡Bienvenidos exploradores del conocimiento!* Los niños expresan qué saben sobre textos expositivos, en una rueda de diálogo guiada.
Actividad 2: *¿Qué es un texto expositivo?* Presentación visual con ejemplos sencillos en carteles y un video corto que explique sus características (Fuente: Video educativo, 2 min).

Desarrollo:

Actividad 3: *Recorrido por textos expositivos* (en libros de lectura y apoyos digitales). Los estudiantes identifican estructuras como problema-solución, comparación y causa-consecuencia en diferentes textos.
Actividad 4: *Construcción de un mural* con dibujos y frases que describan diferentes tipos de textos expositivos vistos, promoviendo la colaboración y la expresión oral.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los textos expositivos? Los niños comparten en una pequeña ronda y se realiza una lluvia de ideas sobre los temas que les gustaría exponer.

Inicio:

Actividad 1: *Recuperamos lo aprendido* con una trivia visual en la pizarra sobre las características de los textos expositivos.
Actividad 2: *¿Cómo se organizan los textos?* Preguntas guiadas: ¿Qué partes tiene un texto expositivo? ¿Qué estructura usan?

Desarrollo:

Actividad 3: *Actividad manipulativa:* Los niños reciben tarjetas con frases o ideas y deben agruparlas según la estructura de texto (problema-solución, comparación, causa-consecuencia).
Actividad 4: *Creación de un esquema* en cartulina, donde organizan la información sobre un tema asignado (p.ej., animales, plantas, su comunidad).

Cierre:

Socialización del esquema y discusión en parejas: ¿Qué información fue más fácil de organizar? ¿Qué estructura les gusta más?