Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual: tarjetas con imágenes de comidas saludables y no saludables, para activar conocimientos y promover la discusión sobre elecciones alimenticias.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué pasa si comemos mal?” con discusión guiada, relacionando con el funcionamiento del cuerpo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller creativo: “Mi plato saludable” – los estudiantes diseñan, en cartulina, un plato equilibrado usando recortes, dibujos y materiales manipulables, justificando sus elecciones según los grupos alimenticios.
• Actividad 4: Investigación en pequeños grupos: ¿Cómo ven las diferentes culturas del país la alimentación y la salud? Uso de mapas y recursos visuales, promoviendo la interculturalidad y la reflexión sobre sustentabilidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• Compartir en plenaria las ideas principales y reflexionar sobre cómo nuestras tradiciones alimenticias pueden contribuir a una vida saludable.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video corto y dinámico sobre el funcionamiento del sistema digestivo y su importancia para la salud, con preguntas para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué prácticas tenemos en casa para cuidar nuestro cuerpo y alimentación? Registro en mural interactivo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento simple: “El camino del alimento” con materiales manipulables (tubos, plastilina, modelos) para entender cómo funciona el sistema digestivo y su relación con la salud.
• Actividad 4: Análisis de casos: lectura y discusión de historias cortas sobre problemas alimenticios en comunidades, promoviendo la empatía y el pensamiento crítico desde la perspectiva comunitaria (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Crear un cartel colectivo con ideas para mejorar la alimentación en su comunidad, usando palabras clave y dibujos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “El supermercado saludable” – los estudiantes en grupos actúan como vendedores y compradores, eligiendo productos nutritivos y explicando sus beneficios.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos apoyar a nuestra comunidad a tener una alimentación más saludable?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: “Nuestro menú saludable” que incluya recetas tradicionales, interculturalidad y prácticas sustentables.
• Actividad 4: Discusión en mesas de trabajo: ¿Qué acciones podemos tomar en nuestra escuela y comunidad para promover la buena alimentación? Incorporando conceptos de sustentabilidad y cultura.

Cierre:

• Presentación breve de propuestas y compromisos para mejorar la alimentación en su entorno, con un enfoque en acciones colectivas y respeto cultural.