Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Moviendo el mundo con mis emociones y creando publicidad inclusiva

Asunto o Problema Principal a Abordar:
Diseñar un cartel publicitario que promueva la diversidad corporal y emocional, evitando estereotipos, y que fomente la autoestima y la empatía. Además, fortalecer habilidades socioemocionales como el control de emociones, la colaboración y el pensamiento crítico, mediante actividades creativas y participativas.

Tipo: Semanal (5 días)

Mes: Octubre

Escenario: Aula

Metodología(s): Servicios, Aprendizaje Basado en Proyectos, Colaborativo, Reflexivo

Ejes Articuladores:

• Inclusión
• Interculturalidad crítica
• Vida saludable (emocional y física)
• Pensamiento crítico
• Apropiación de culturas a través de la lectura y escritura

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Análisis de mensajes publicitarios y uso de recursos lingüísticos y gráficos (Lenguajes).
• Reflexión crítica sobre estereotipos en anuncios.
• Creación de anuncios publicitarios considerando aspectos éticos y culturales.
• Valoración de la diversidad humana y habilidades socioemocionales.
• Estrategias para el autocuidado emocional y convivencia pacífica.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “El espejo de las emociones”: cada niño comparte una emoción que sintió en la semana anterior usando una expresión facial o gesto, y el resto adivina cuál es.
• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Charla rápida: “¿Qué es un anuncio publicitario? ¿Qué recursos usan para llamar nuestra atención?” (Reflexionamos sobre anuncios que hemos visto en medios, en línea o en la calle).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a los estereotipos en publicidad. Lectura compartida del fragmento del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 296-297).
• Actividad 4: Análisis en grupos pequeños: revisan anuncios publicitarios (impresos o digitales) y discuten: ¿Qué mensajes transmiten? ¿Incluyen estereotipos o promueven la diversidad?
• Actividad 5: Debate guiado: “¿Por qué es importante promover la diversidad en los anuncios?” (Pensamiento crítico y valores).

Cierre:

• Actividad final: Cada grupo comparte una idea o conclusión sobre la importancia de evitar estereotipos en publicidad y cómo puede influir en las emociones y autoestima de las personas.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Emociones en acción”: en parejas, dramatizan expresiones faciales y corporales de distintas emociones, mientras el resto adivina.
• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Pregunta reflexiva: “¿Qué emociones crees que se expresan en los anuncios que viste ayer?”