Fase 1: Planeación

Identificación

• Análisis del problema: En plenaria, los estudiantes investigan y discuten por qué existe poca motivación en el estudio y expresión escrita en su comunidad. Utilizan fuentes académicas, entrevistas a docentes y familias, y revisan datos estadísticos del contexto.
• Debate crítico: ¿Cómo afecta esto a su desarrollo personal y comunitario? ¿Qué rol juegan la cultura, la lengua y la identidad en este fenómeno? (Fuente: Libro, Pág. X).
• Justificación: Elaboran un documento justificando la importancia de abordar el problema desde una perspectiva intercultural y crítica.

Recuperación

Conexión de conocimientos previos

• Elaboración de mapas conceptuales complejos que relacionen recursos literarios, emociones, cultura y motivación.
• Uso de diagramas de flujo para mostrar cómo los contenidos de Español, Ciencias Sociales, Lengua y Comunicación, y Formación Cívica y Ética se articulan en el problema.
• Debate sobre experiencias personales y colectivas relacionadas con el interés por el estudio y la expresión.

Planificación

Diseño del proyecto

• Establecimiento de objetivos SMART vinculados a la mejora de la motivación y expresión en la comunidad escolar.
• Elaboración de un cronograma detallado con responsabilidades distribuidas por equipos y materias.
• Diseño de productos finales: textos literarios enriquecidos con recursos retóricos, presentaciones multimedia, entrevistas documentadas, etc.