Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: DÍA DE MUERTOS
- Asunto o Problema: Que las y los alumnos de tercer grado reconozcan sus tradiciones culturales sobre el Día de Muertos.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Escenario: Escuela
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes | Contenidos: Narración de sucesos del pasado y del presente. | PDA: Usa el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo. |
|---|---|---|
Ética, Naturaleza y Sociedades | Contenidos: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para reducir impactos. | PDA: Conoce cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social. |
De lo Humano y lo Comunitario | Contenidos: La comunidad como espacio de convivencia. | PDA: Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Presentación dinámica: “¿Qué saben sobre el Día de Muertos?” con una lluvia de ideas en carteles. (Recuperación de conocimientos previos)
- Video corto con imágenes de tradiciones mexicanas del Día de Muertos para activar intereses y conocimientos previos.
Desarrollo:
- Narración participativa: El docente comparte una historia sencilla sobre las tradiciones del Día de Muertos, haciendo énfasis en el significado cultural y el cuidado del medio ambiente en las ofrendas (Fuente: Libro de Cultura Mexicana, Pág. 45).
- Actividad creativa: Los niños dibujan en papeles grandes lo que saben o imaginan que es una ofrenda, usando materiales manipulables (papel, colores, recortes).
Cierre:
- Compartir los dibujos en pequeños grupos, explicando qué representan.
- Reflexión guiada: ¿Por qué es importante mantener vivas nuestras tradiciones? (pregunta para autoevaluación y socialización).