Identificación

Exploración del problema

En círculo, el maestro introduce el tema de la diversidad lingüística, preguntando: ¿Qué idiomas o lenguas conocen en su comunidad? ¿Han escuchado otras lenguas en su entorno? ¿Por qué creen que existen diferentes lenguas? Se usan imágenes, mapas y videos cortos que muestren la variedad lingüística en México (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50). La actividad busca activar conocimientos previos y despertar interés.

Recuperación

Conocimiento previo

Los alumnos compartirán experiencias y conocimientos sobre las lenguas que hablan en su familia y comunidad. Se realiza una lluvia de ideas y se registran en cartulinas. Se puede usar un mapa de México para ubicar las lenguas indígenas y regionales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50). La actividad fomenta la reflexión y el reconocimiento de la diversidad existente.

Planificación

Organización del proyecto

En pequeños grupos, los alumnos planifican cómo indagarán sobre las lenguas: quiénes entrevistarán, qué fuentes consultarán (libros, internet, personas). Se asignan roles: entrevistador, registrador, investigador visual. Se define un cronograma y los materiales necesarios, incluyendo fichas de entrevista y materiales manipulables como recortes, revistas y cartulinas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50).