Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Preguntas rápidas* — ¿Qué número ven? ¿Para qué sirve? ¿Recuerdan qué es una decena?
• Actividad 2: *Jugar a “¿Cuántos hay?”* — Usando fichas, los niños cuentan cantidades y relacionan con los números escritos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Sumas sencillas con materiales* — Usando fichas, los niños hacen sumas que formen el número 10, por ejemplo: 7 + 3, 4 + 6, buscando diferentes combinaciones.
• Actividad 4: *Representación gráfica* — Dibujan en su cuaderno diferentes sumas que dan 10 y las escriben con signos + y =.

Cierre:

• *Compartir en pequeños grupos:* ¿Qué combinaciones para hacer 10 aprendiste? Los niños explican con sus palabras las sumas que realizaron.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego “¿Qué número falta?”* — Se muestran secuencias de números y los niños identifican cuál número falta en la serie del 1 al 10.
• Actividad 2: *Recuperación rápida* — “¿Qué número es mayor o menor?” usando fichas, para reforzar comparación.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Crear un mural de números* — Los niños colocan en una cartulina los números del 1 al 10 en orden y decoran cada uno con dibujos que representen su cantidad.
• Actividad 4: *Formar el número 10 con sumas* — En grupos, los niños usan fichas o papel para formar diferentes sumas que den como resultado 10 (ejemplo: 5 + 5, 8 + 2).

Cierre:

• *Reflexión grupal:* ¿Qué aprendimos sobre formar el número 10 con sumas? Cada niño comparte su idea en una ronda.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Canción y movimiento* — Repasar los números del 1 al 10 con una canción rítmica.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Juego “El número escondido”: con tarjetas tapadas, los niños adivinan números y explican por qué creen que es ese.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto final de la semana* — Los niños crean un “Árbol de números” en cartulina, colocando los números del 1 al 10 y decorándolo con elementos que representen cada número.
• Actividad 4: *Resolución de problemas* — Planteamos pequeñas situaciones, por ejemplo: “Si tengo 7 manzanas y te doy 3, ¿cuántas me quedan?” Los niños usan fichas para resolver y representar.

Cierre:

• *Presentación del árbol de números y las sumas que forman 10.* Los niños explican su trabajo y comparten lo que aprendieron sobre los números y las sumas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un “Árbol de Números” decorado por los niños, que contiene los números del 1 al 10 y ejemplos de sumas que dan 10, elaborado en cartulina. Además, cada niño tendrá una ficha con su número favorito y una suma que forma 10, que presentarán al grupo.

Criterios de evaluación: