Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | Formando el número 10 |
|---|---|
Asunto o Problema: | Que los alumnos refuercen la unidad y decena, los nombres y escritura de los números del 1 al 10 y que puedan formar el 10 a través de sumas. |
Tipo: | Semanal (5 días) |
Mes: | Noviembre |
Escenario: | Aula |
Metodología(s): | Investigación, juego, manipulación, exploración |
Ejes Articuladores: | Pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración |
Contenidos: | Estudio de los números del 1 al 10, reconocimiento y escritura, formación del número 10 mediante sumas. |
PDAs: | Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas sin algoritmos convencionales, usando materiales concretos y representaciones gráficas. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Rincón de los números* — Los niños observan una serie de tarjetas con números del 1 al 10 y comentan cuáles ya conocen y cuáles les parecen nuevos. Se invita a que compartan qué saben de los números.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Juego “¿Qué número soy?”: con tarjetas, los niños identifican números y los relacionan con cantidades usando dedos o fichas.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Cuento interactivo “El viaje del número 10”* — Se narra una historia sencilla en la que los números viajan por diferentes lugares, enfatizando el número 10. Se usan ilustraciones y títeres para hacerlo más dinámico (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: *Manipulación de materiales* — Con bloques de colores, los niños forman los números del 1 al 10. Luego, hacen parejas y comparan qué número es mayor o menor.
Cierre:
- *Reflexión grupal:* ¿Qué aprendimos hoy sobre los números? Los niños comparten qué número les gustó más y por qué, usando palabras o dibujos.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *Cantar la canción de los números* del 1 al 10 acompañada de movimientos para activar el cuerpo y la memoria.
- Actividad 2: *Recuperación* — Juego “Encuentra tu número”: cada niño recibe una tarjeta con un número y busca a otros con números consecutivos para formar parejas o grupos.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Exploración del valor de las decenas* — Se presenta un cajón con diez fichas de color y cada ficha representa una unidad. Los niños agrupan fichas para formar la decena (10 fichas). Se les invita a verbalizar: “esto es una decena”.
- Actividad 4: *Escritura y reconocimiento* — Los niños trazan en su cuaderno los números del 1 al 10, practicando la forma correcta con fichas de plastilina o lápiz.
Cierre:
- *Dibujo libre:* Los niños dibujan su número favorito y explican por qué les gusta.
Planeación
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