Fase 1: Planeación | Identificación | - Dialogar con los estudiantes sobre qué saben acerca de la publicidad en su comunidad, usando ejemplos visuales y anuncios que hayan visto.
- Analizar un cartel o anuncio en comunidad, identificando qué tipo de publicidad es y si presenta estereotipos o publicidad engañosa.
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| Recuperación | - Realizar una lluvia de ideas en la que compartan ejemplos de anuncios que hayan visto en su comunidad o en medios.
- Preguntar: ¿Qué características tienen? ¿Por qué llaman su atención? ¿Qué mensaje intentan transmitir?
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| Planificación | - En grupos pequeños, definir qué tipo de publicidad quieren crear (sobre un producto, servicio o idea).
- Establecer roles: investigador, diseñador, redactor, presentador.
- Elaborar un plan para recopilar información y diseñar su anuncio.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Investigar en la comunidad ejemplos de anuncios publicitarios, observando imágenes, textos y mensajes, y analizando si son inclusivos o pueden ser engañosos.
- Visitar tiendas, mercados o lugares públicos para recopilar ejemplos visuales.
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| Comprensión y producción | - Analizar los anuncios recopilados usando preguntas guía: ¿Qué mensaje transmite? ¿Es claro y verdadero? ¿Incluye estereotipos?
- Elaborar un borrador de su anuncio, incluyendo imagen, texto y eslogan, cuidando que sea inclusivo y veraz.
- Crear su anuncio usando materiales manipulables: cartulina, lápices de colores, recortes, etc.
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| Reconocimiento | - Compartir en pequeños grupos los anuncios creados, reflexionando sobre qué elementos los hacen efectivos y responsables.
- Identificar aspectos que podrían mejorarse para que sean más inclusivos y menos engañosos.
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| Corrección | - Revisar en conjunto los anuncios, proponiendo cambios para mejorar claridad, inclusión y veracidad.
- Ajustar el contenido y el diseño según las sugerencias.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Preparar una exposición o feria en la comunidad para presentar sus anuncios publicitarios.
- Explicar por qué eligieron ese producto o idea y cómo diseñaron su anuncio.
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| Difusión | - Difundir los anuncios en lugares transitados (escuela, mercado, redes sociales) para que la comunidad los vea.
- Crear un cartel mural o publicación digital con todos los anuncios.
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| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre el impacto de su publicidad en la comunidad y la importancia de ser responsables y críticos con los mensajes publicitarios.
- Discutir cómo una publicidad incluyente contribuye a una comunidad más justa e informada.
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| Avances | - Evaluar si lograron su objetivo de crear un anuncio claro, inclusivo y responsable.
- Planificar próximos pasos para seguir promoviendo una cultura de consumo consciente.
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