Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un *documental corto* (3-5 minutos) o una *campaña digital* que integre los movimientos sociales estudiados, sus impactos en la calidad de vida, y propuestas concretas para promover la igualdad en la comunidad escolar. Los estudiantes combinarán investigación histórica, análisis crítico, expresión oral y escrita, y habilidades digitales.
Criterios de evaluación:
- Claridad y profundidad del análisis histórico y social.
- Coherencia y creatividad en la presentación del producto.
- Capacidad de argumentación y reflexión ética.
- Uso correcto de fuentes y recursos digitales.
- Propuestas realistas y contextualizadas para la comunidad.
Rúbrica sencilla:
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Investigación y análisis | Profundo, bien fundamentado, contextualizado | Adecuado, con algunos detalles | Básico, superficial | Insuficiente, sin fundamentación |
Creatividad y presentación | Innovador, atractivo, bien estructurado | Interesante, ordenado | Poco creativo, simple | Poco claro, desorganizado |
Argumentación ética y social | Reflexión profunda, propuestas viables | Reflexión adecuada, propuestas relevantes | Superficial, ideas poco desarrolladas | Sin reflexión o propuestas |
Uso de recursos y fuentes | Correcto, variado, bien citado | Adecuado, con algunas citas | Limitado, poca referencia | Sin citas ni recursos |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación en debates, trabajo en equipo y uso de habilidades comunicativas.
- Registro anecdótico: Anotar avances, dificultades y actitudes positivas o negativas.
- Preguntas de sondeo: Evaluar comprensión mediante preguntas orales durante las actividades.
- Autoevaluación: Fichas reflexivas diarias, donde los estudiantes expresen qué aprendieron, qué dificultades enfrentaron y qué mejorarían.
- Coevaluación: Evaluación entre pares de las propuestas, presentaciones y productos parciales, usando rúbricas sencillas y preguntas guía.
Este diseño promueve un aprendizaje profundo, crítico, ético y creativo, con una fuerte vinculación con la realidad social y el respeto a la diversidad, en alineación con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de adolescentes de segundo grado de secundaria.