Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Calidad de Vida y Derechos
Asunto o Problema: Desigualdad y calidad de vida; movimientos sociales que transformaron derechos humanos.
Tipo: Proyecto semanal integrador
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula y espacios comunitarios (para entrevistas, visitas virtuales)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), investigación cooperativa, reflexión crítica
Ejes Articuladores: Igualdad de género, derechos humanos, justicia social
Contenidos y PDAs:
Materia | Contenidos | PDA (Producto de Aprendizaje) |
|---|---|---|
Formación Cívica y Ética | Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida, justicia social, derechos humanos | Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación, y proponer acciones que promuevan la inclusión y respeto a la igualdad de género. |
Historia | Movimientos sociales que han cambiado derechos, historia de las luchas por igualdad | Analizar y contextualizar movimientos sociales históricos y actuales, identificando su impacto en los derechos y la calidad de vida. |
Lengua y Comunicación | Argumentación, expresión oral y escrita formal, análisis de textos | Argumentar críticamente sobre desigualdad y derechos, producir textos reflexivos y propuestas. |
Ciencias Sociales | Factores sociales, económicos y políticos que producen desigualdad | Investigar y analizar las causas estructurales de la desigualdad, proponiendo soluciones desde la perspectiva social y política. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador* – Presentación de un video corto (5 minutos) sobre movimientos sociales internacionales, como el movimiento por los derechos civiles en EE. UU. o luchas feministas en América Latina. Planteamiento del cuestionamiento: ¿Qué cambios sociales han logrado mejorar la calidad de vida y cómo?
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – Debate guiado: ¿Qué saben sobre derechos humanos, igualdad de género y movimientos sociales? Lluvia de ideas en grupo, registro en mural digital o en papel.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Investigación en equipos* – Cada equipo investiga un movimiento social importante (ej. Feminismo, Lucha contra la pobreza, Derechos indígenas). Consultan fuentes digitales, artículos y videos (fuentes confiables). Elabora un mapa conceptual que relacione el movimiento con los derechos logrados y la transformación social (Fuente: Libros de historia, Pág. X).
- Actividad 4: *Análisis crítico* – Discusión en plenaria: ¿Qué factores facilitaron o dificultaron el éxito de estos movimientos? ¿Cómo impactaron en la percepción de igualdad y justicia?
Cierre:
- Reflexión escrita individual: ¿Qué movimiento social te inspiró más y por qué? ¿Qué acciones podemos proponer en nuestra comunidad para promover la igualdad?