Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogamos en círculo sobre qué saben de los nombres y apellidos. (Recuperación de conocimientos previos).
• Presentamos imágenes de diferentes nombres y apellidos y preguntamos qué observan y qué saben sobre ellos. (Fuente: Libro, pág. 12).
• Dibujamos en la pizarra ejemplos de nombres y apellidos que conocen.

Recuperación

• Juego de "¿Qué nombre tienes?", donde los niños dicen su nombre y comparten si saben algo especial de él.
• Preguntas guiadas: ¿Qué significa tu nombre?, ¿Por qué es importante que cada uno tenga un nombre?

Planificación

• En equipo, los niños elaboran un mural con sus nombres y apellidos, y deciden quiénes participarán en la actividad de escritura y presentación.
• Asignamos roles: quién escribe, quién dibuja, quién presenta.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Actividad creativa: Cada niño trae una foto familiar y comparte en grupo quiénes son sus familiares y cómo se llaman.
• En grupos, crean un árbol familiar simple con nombres y apellidos. (Material manipulable: papel, colores, pegatinas).

Comprensión y producción

• Escriben en una hoja su nombre completo, iniciales y diminutivos.
• Realizan una actividad de clasificación: ¿Qué nombres son cortos, largos, empiezan o terminan con la misma letra que el suyo? (Material: tarjetas con nombres).
• Crean una lista con sus nombres y los de sus amigos, resaltando las letras iniciales.

Reconocimiento

• Juego de "Buscar y encontrar": Buscar en el aula nombres que compartan ciertas características.
• Rúbrica sencilla: ¿Pudo identificar su nombre y los de sus amigos? ¿Lo escribió bien?

Corrección

• En parejas, revisan los nombres escritos y corrigen si hay errores, usando fichas de colores para señalar las letras correctas e incorrectas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboran un pequeño libro o cartel con su nombre, apellidos, iniciales, y algo especial que quieran compartir de su historia familiar.
• Practican decir en voz alta su nombre completo y explicar qué significa para ellos.

Difusión

• Presentan su libro o cartel ante la clase y pueden compartir con sus familias en casa.
• Se realiza una exposición en el aula con los nombres y fotos familiares.

Consideraciones

• Reflexionan en círculo sobre qué aprendieron acerca de sus nombres y apellidos.
• Discuten por qué es importante respetar los nombres de las otras personas.

Avances

• Evaluación formativa a través de observaciones y preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?