Martes

Inicio:

• Dinámica de recuperación: Juego de roles donde cada grupo simula ser diferentes actores sociales (líderes, jóvenes, ancianos, comerciantes) en una comunidad, expresando sus intereses y preocupaciones.
• Conexión con conocimientos previos: Discusión guiada sobre cómo sus roles influyen en las decisiones y organización social, relacionando con conceptos de economía local y participación cívica.

Desarrollo:

• Actividad principal: Cada equipo diseña un modelo de organización comunitaria sustentable, considerando recursos naturales, culturales y sociales. Utilizan diagramas, mapas conceptuales o prototipos digitales para presentar su propuesta. La tarea incluye integrar técnicas de pensamiento estratégico y creativo (Fuente: Contenidos de Tecnología).
• Actividad complementaria: Análisis crítico y discusión: ¿Qué desafíos enfrentan estas formas de organización? ¿Cómo podrían mejorarse? Se promueve el debate estructurado y la justificación de ideas.

Cierre:

• Presentación rápida de los modelos diseñados, autoevaluación del trabajo en equipo y reflexión: ¿Qué estrategias usé para resolver problemas? ¿Qué aprendí del proceso?
• Pregunta para la siguiente sesión: *¿Cómo podemos aplicar estas ideas en nuestra comunidad para fomentar la participación y sustentabilidad?*

Miércoles

Inicio:

• Actividad motivadora: Lectura compartida de un fragmento del libro (Fuente: Pág. 12-13), que describe un ejemplo de organización comunitaria exitosa en una comunidad mexicana. Se realiza una lluvia de ideas sobre los elementos que hacen efectiva esa organización.
• Conexión con conocimientos previos: En discusión, relacionan el texto con sus experiencias o conocimientos sobre economía y cultura local.

Desarrollo:

• Actividad principal: En equipos, investigan casos reales en su comunidad o en comunidades similares donde se hayan implementado formas innovadoras de organización. Elaboran un informe que incluya análisis de los beneficios, obstáculos y valores culturales involucrados.
• Actividad complementaria: Taller de escritura: redactan un ensayo argumentativo que responda a la pregunta: *¿Qué forma de organización comunitaria sería más adecuada para nuestra comunidad y por qué?*
• Se promueve el análisis crítico y la expresión formal.

Cierre:

• Compartir resúmenes y reflexiones escritas. Reflexión grupal: ¿Qué elementos deben considerarse para diseñar una organización inclusiva y sustentable?
• Pregunta para la próxima fase: *¿Cómo podemos proponer cambios o innovaciones en nuestra comunidad que reflejen estos valores?*

Jueves

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: Mapa de talentos y recursos de los estudiantes y de la comunidad, identificando habilidades, saberes y recursos naturales. Se conecta con la economía local y la sustentabilidad (Fuente: Pág. 14-16).
• Lluvia de ideas: ¿Cómo podemos aprovechar estos recursos y talentos para fortalecer nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad principal: En equipos, diseñan un plan de organización comunitaria que utilice recursos locales y promueva la sustentabilidad. Incluyen aspectos de economía, cultura y participación social. Elaboran un cartel digital o físico que sirva como propuesta visual.
• Actividad complementaria: Debate sobre los posibles impactos sociales y ambientales de su propuesta, analizando ventajas y riesgos. Se fomenta el pensamiento crítico y la argumentación formal.

Cierre:

• Presentan sus planes y reciben retroalimentación. Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la relación entre recursos, organización y sustentabilidad?
• Pregunta para la actividad final: *¿Cómo podemos involucrar a toda la comunidad en la implementación de estas ideas?*