Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Conversar en comunidad sobre qué saben del movimiento y qué objetos se mueven en su entorno.
• Observar objetos en el aula y en la escuela que puedan rodar o desplazarse.
• Preguntar: ¿Qué hace que algo se mueva? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 144).

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas como: ¿Qué materiales hacen que un carro se mueva más fácilmente?
• Proponer hipótesis: "Las ruedas grandes hacen que el carro avance más rápido".
• Planear experimentos sencillos con diferentes materiales y fuerzas.

Fase 3

Análisis, conclusiones

• Analizar los resultados de los experimentos: ¿Qué material resistió más? ¿Qué fuerza fue necesaria?
• Sacar conclusiones sobre las características que favorecen el movimiento (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 146).

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Diseñar y construir un carro con las mejores características encontradas.
• Evaluar su funcionamiento en circuitos o caminos diseñados.
• Compartir los hallazgos en una exposición o charla en la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, aplicación en la vida cotidiana, evaluación

• Reflexionar sobre cómo el conocimiento del movimiento puede ayudar a resolver problemas en su comunidad, por ejemplo, en el transporte o en juegos.
• Evaluar el proceso y los productos con rúbricas sencillas.