Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: cada alumno representa un inventor o una cultura antigua que creó herramientas metálicas.
• *Actividad 2:* Pregunta de reflexión: ¿Cómo influyen las herramientas en el desarrollo cultural y social?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller práctico en el taller: identificación y manejo seguro de herramientas básicas (martillo, flexómetro, yunque).
• *Actividad 4:* Análisis comparativo: en pequeños grupos, discuten cómo diferentes culturas adaptaron y usaron herramientas metálicas en sus construcciones (ejemplo: pirámides, castillos, casas).

Cierre:

• *Actividad final:* Creación de un mural digital o físico en equipo, mostrando las herramientas y su uso en diferentes culturas, con una breve explicación escrita.
• *Reflexión:* ¿Qué habilidades técnicas creen que son importantes para el trabajo en equipo y la innovación?

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Presentación interactiva: ¿Qué pasa si usamos incorrectamente una herramienta? Video y ejemplos visuales.
• *Actividad 2:* Recapitulación de las normas básicas de seguridad en el uso de herramientas metálicas.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Proyecto de investigación: en grupos, diseñan un pequeño proyecto de estructura metálica (puente, torre, marco) usando modelos y planos simples.
• *Actividad 4:* Análisis crítico: ¿Qué herramientas serían necesarias para construir su proyecto? ¿Qué dificultades técnicas anticipan?

Cierre:

• *Actividad final:* Debate guiado sobre la importancia de la seguridad, la precisión y la planificación en trabajos técnicos.
• *Reflexión:* ¿Cómo el conocimiento técnico y la seguridad aportan a la responsabilidad social?

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de adivinanzas: ¿Qué herramienta es? Se muestran imágenes y pistas para identificar herramientas específicas.
• *Actividad 2:* Relación con conocimientos previos: ¿Qué herramientas creen que se usan en su comunidad o en proyectos reales?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller práctico: uso y manejo de herramientas en un escenario simulado (montaje de estructuras básicas).
• *Actividad 4:* Investigación en línea y en textos: historia y evolución de las herramientas metálicas a través del tiempo, con énfasis en su impacto intercultural (fuente: textos digitales y libros).

Cierre:

• *Actividad final:* Creación de una línea del tiempo visual que muestre la evolución de las herramientas metálicas y su impacto social.
• *Reflexión:* ¿Qué aprendieron sobre la innovación técnica y cultural?

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Presentación de un reto: diseñar y construir una estructura metálica sencilla (puente, arco, torre) usando modelos y herramientas.
• *Actividad 2:* Reflexión previa: ¿Qué conocimientos y habilidades han adquirido? ¿Qué retos creen que enfrentarán?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Puesta en práctica: en equipos, planifican, diseñan y construyen su estructura metálica en el taller, aplicando todos los conocimientos y normas aprendidos.
• *Actividad 4:* Documentación del proceso: fotos, videos, y registro escrito del proceso, desafíos y soluciones.

Cierre:

• *Actividad final:* Presentación de las estructuras, discusión sobre el proceso, el uso de herramientas y el trabajo en equipo.
• *Reflexión:* ¿Qué aprendieron sobre el impacto social y técnico de las herramientas metálicas? ¿Cómo contribuyen a la interculturalidad crítica?