Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: APRENDO A ESCUCHAR PARA PODER DIALOGAR
Asunto o Problema Principal a Abordar: Falta de atención y atención selectiva en los alumnos
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, juego y expresión oral
Ejes Articuladores: Igualdad de género, participación activa, respeto y atención plena

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Descripción de personas, lugares, hechos y procesos a través de la escucha activa y la expresión oral.
• Reconocimiento de la importancia de escuchar para dialogar y comprender diferentes puntos de vista.

*(Fuente: Libro, Pág. 45)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes - Descubriendo la escucha activa

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentaciones con un objeto que cada uno tenga en sus manos (puede ser un muñeco, un libro, etc.), donde cada alumno dice su nombre y una cualidad que le gusta, usando una expresión clara y fuerte.
• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Preguntar: “¿Qué significa escuchar? ¿Alguna vez han tenido que escuchar con atención para entender algo importante?” Se registra en una pizarra o cartulina.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego “El eco” donde un alumno dice una frase sencilla y otro repite con atención. Luego, en parejas, los niños deben contar en qué se fijaron para repetir la frase correctamente.
• Actividad 4: Visualización de un video corto (2 minutos) sobre la importancia de escuchar con atención. Discusión guiada: ¿Qué aprendieron? ¿Por qué es importante escuchar bien a los demás?

Cierre:

• Reflexión grupal: Cada alumno comparte una situación en la que escuchó atentamente y le ayudó. Se hace un mural con las “Claves para escuchar bien” elaborado entre todos.

Día 2: Martes - La importancia de entender antes de hablar

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “El teléfono descompuesto”, donde un mensaje pasa en silencio y luego se compara con el original.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Por qué es importante entender lo que otros dicen antes de responder?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura dramatizada (puede ser un cuento breve) en equipos, donde cada niño tiene un papel y debe escuchar para entender su personaje. Luego, en grupo, analizan qué información fue importante para entender el cuento.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel con dibujos y palabras sobre “Escuchar para comprender”.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: ¿Qué aprendieron hoy sobre escuchar y entender? Cada grupo presenta su cartel a la clase.

Día 3: Miércoles - Detectives de la atención