Planeación Didáctica de Tercer Grado (Quincenal, 10 días)
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | EXPOSICIÓN SOBRE TEMAS DIVERSOS |
|---|---|
Asunto o Problema Principal | Reconocer características de la oralidad: recursos expresivos (estilo), movimiento corporal, gestos y su uso para presentar temas, planear y elaborar materiales de apoyo. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Investigación, colaboración, juegos y dramatizaciones |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica |
Contenidos | Lenguaje oral, recursos expresivos, planificación de exposiciones, elaboración de materiales de apoyo. |
PDAs | Reconoce características de la oralidad: recursos expresivos (estilo) y paralingüísticos o no lingüísticos, como movimiento corporal y gestos. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, pág. 74-85)*
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentaciones rápidas: Cada niño dice su nombre y una característica que le guste (ej. "Me llamo Ana y me gusta jugar al fútbol").
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre cómo hablar en público y presentar un tema? Preguntas abiertas y diálogo grupal.
Desarrollo:
- Actividad 3: Escuchar un video corto o lectura en voz alta (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 74), sobre cómo preparar una exposición sencilla, identificando recursos expresivos y gestos.
- Actividad 4: Juego de roles: en grupos, practicar una mini exposición usando movimientos corporales y gestos, con temáticas libres (ej. "Mi animal favorito", "Mi comida preferida").
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué recursos usaron para que su exposición fuera interesante? ¿Cómo ayudaron los gestos y movimientos? (preguntas reflexivas).
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de imitación: imitar diferentes gestos y movimientos para expresar emociones (alegría, tristeza, sorpresa).
- Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué recursos usan los actores o narradores para captar la atención?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar en grupos un cartel con dibujos y palabras que representen recursos expresivos (gestos, tono, movimientos).
- Actividad 4: Cada grupo ensaya una breve exposición, planificando qué gestos y movimientos usarán para presentar un tema sencillo (ej. "Mi fruta favorita").
Cierre:
- Compartir en círculo cómo les fue usando gestos y qué recursos creen que funcionan mejor para captar atención.