De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Punto de partida: sensibilización sobre convivencia y normas | Actividad: Charla participativa con preguntas: "¿Qué normas hay en casa, en la escuela y en la comunidad?" y debate sobre su importancia. |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | Actividad: Mapa conceptual en papel sobre los derechos y responsabilidades en convivencia. Cada niño expresa qué quiere aprender sobre normas y acuerdos. |
Etapa 3 | Planificación del servicio solidario | Actividad: En equipos, diseñan un pequeño proyecto para promover normas positivas en la comunidad escolar, como un cartel o campaña de respeto y colaboración. |
Etapa 4 | Ejecución del servicio | Actividad: Elaboración de carteles, pequeños talleres o dinámicas en la escuela para sensibilizar a otros niños sobre la importancia de seguir acuerdos. |
Etapa 5 | Compartir y evaluar resultados | Actividad: Presentación del proyecto a la comunidad escolar y reflexión grupal sobre el impacto. Se registra en un diario de experiencias y se comparte en una reunión familiar o escolar. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Elaboración de un reglamento ilustrado que refleje acuerdos claros y creativos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se valoró la creatividad y pertinencia de las ilustraciones y textos. |
Participación activa en debates y trabajo en equipo | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se fomentó la colaboración y el respeto en las intervenciones. |
Reflexión personal sobre la importancia de las normas | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se promovió la autoevaluación y pensamiento crítico. |
Diseño y ejecución del proyecto de servicio comunitario | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se evidenció compromiso y empatía en la propuesta y puesta en marcha. |