Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Fuerza musical en movimiento
Asunto o Problema Principal: Que los alumnos elaboren un instrumento musical.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Campo formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad | Representa objetos, lugares y seres vivos mediante diferentes lenguajes |
Saberes y Pensamiento Científico | Efectos de la fuerza: movimiento y deformación | Observa, manipula, y clasifica objetos por sus características |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Manifestaciones culturales, símbolos y tradiciones de la comunidad | Reconoce y valora expresiones culturales y su vínculo con la comunidad |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Día 1 (Lunes)
Inicio:
- Actividad 1: Cuento musical: "La danza del viento" (relacionado con la fuerza y movimiento).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué instrumentos musicales conocen y qué sonidos hacen. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración sensorial: Presentar diferentes objetos de la comunidad (madera, vidrio, metal, plástico). Los niños los manipulan y describen sus características.
- Actividad 4: Charla guiada: Cómo la fuerza puede hacer que los objetos se muevan o cambien de forma.
Cierre:
- Compartir en grupo qué objetos manipularon y qué aprendieron sobre la fuerza. Dibujar un objeto que les gustaría usar para crear un instrumento musical.
Día 2 (Martes)
Inicio:
- Actividad 1: Revisión rápida del día anterior mediante una ronda de sonidos con objetos.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué instrumento musical te gustaría crear para que suene en nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de ideas: En grupos pequeños, dibujar y explicar qué instrumento musical quieren hacer con materiales reciclados.
- Actividad 4: Presentar las ideas y seleccionar la más popular para elaborar.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué elegimos esa idea? ¿Qué fuerza usaremos para que suene?
Día 3 (Miércoles)
Inicio:
- Actividad 1: Cantar y bailar una canción tradicional de la comunidad.
- Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué instrumentos usan para hacer esa música?
Desarrollo:
- Actividad 3: Visita a un lugar cercano (ejemplo: la plaza o mercado) para observar instrumentos musicales tradicionales.
- Actividad 4: Conversar con algún músico o adulto de la comunidad sobre cómo hacen los instrumentos y qué fuerza usan.
Cierre:
- Dibujar o representar en plastilina un instrumento musical visto o escuchado.