Formulación de la pregunta central y sub-problemas

Como cierre de la investigación, los estudiantes proponen una pregunta principal y sub-preguntas relacionadas con la gestión del agua y su impacto en el desarrollo civilizatorio.

Cartulina, pizarra, fichas

Clarificación del foco del proyecto y estructuración del problema.

Análisis crítico del problema

En grupos, discuten las implicaciones éticas, sociales y ambientales del uso del agua en el pasado y en la actualidad.

Recursos visuales y digitales

Reflexión sobre problemáticas actuales y su relación con el pasado.

Tormenta de ideas y evaluación de soluciones

Los estudiantes generan propuestas de gestión del agua sostenibles, inspiradas en las civilizaciones estudiadas y en soluciones actuales (ej. tecnologías, políticas públicas). Luego, las evalúan críticamente en términos de viabilidad y ética.

Material manipulable: mapas, maquetas, recursos digitales

Selección de las mejores soluciones fundamentadas en análisis crítico.

Diseño de un plan de acción

Elaboran un plan para aplicar una solución en su comunidad, considerando recursos, actores involucrados y posibles obstáculos.

Plantillas, recursos digitales de planificaciones

Plan de acción contextualizado y participativo.

Simulación o intervención comunitaria

Los estudiantes diseñan una campaña de sensibilización, creación de prototipos o intervención en su comunidad para promover el uso sustentable del agua.

Materiales manipulables, medios digitales

Experiencia práctica y compromiso social.

Monitoreo y resolución de imprevistos

Durante la ejecución, identifican problemas y ajustan su plan, aplicando conocimientos multidisciplinarios.

Registro de avances, diarios de campo

Mejora continua y aprendizaje por experiencia.