Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1 | Introducción y definición del problema | Charla introductoria con imágenes y mapas sobre migraciones humanas y vestigios arqueológicos (Fuente: Libro, Pág. 29-32).<br>Preguntas abiertas para activar curiosidad. |
Fase 2 | Preguntas y hipótesis | Formular preguntas: ¿Qué causas motivan la migración? ¿Cómo han cambiado las rutas a lo largo del tiempo?<br>Proponer hipótesis simples: "Las causas de migrar son económicas, sociales o ambientales". |
Fase 3 | Análisis y conclusiones | Analizar información recopilada, comparar rutas antiguas y actuales, evaluar hipótesis.<br>Elaborar conclusiones sobre la influencia del clima, recursos y cultura. |
Fase 4 | Diseño, evaluación y divulgación | Crear modelos o maquetas de rutas migratorias.<br>Evaluar productos con rúbricas.<br>Compartir hallazgos en presentaciones orales y carteles. |
Producto y Evaluación
Producto final (PDA):
- Mapa interactivo y narración en formato digital o papel, donde los alumnos expliquen las causas, rutas y consecuencias de la migración en diferentes épocas y culturas.
Criterios de evaluación:
- Claridad en la exposición de ideas.
- Uso correcto de mapas y evidencias.
- Capacidad de argumentar con nexos: porque, ya que, en consecuencia.
- Participación activa y trabajo en equipo.
- Creatividad en la presentación.
Este enfoque garantiza una participación activa, significativa y contextualizada, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y el respeto por la diversidad cultural.