Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado
Nombre del Proyecto: La comida chatarra de mi comunidad
Asunto o Problema Principal: Identificar la comida chatarra y promover hábitos alimenticios saludables mediante la observación y reflexión.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Marzo
Escenario: Comunidad y aula
Metodología: Investigación activa, exploración, diálogo y construcción colectiva
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Saberes y Pensamiento Científico | Beneficios de alimentos saludables, agua potable, actividad física. | Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación. |
|---|---|---|
De lo Humano y lo Comunitario | Estilos de vida activos y saludables. | Platica sobre organización de responsabilidades y tareas en la familia. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 112-123)*
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: "¿Qué comemos en casa?" con tarjetas ilustradas de alimentos saludables y chatarra.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre comida chatarra y por qué creen que no es buena para la salud, usando preguntas abiertas para activar ideas (en relación con el eje de vida saludable).
Desarrollo:
- Actividad 3: Construcción colectiva de un mural con dibujos de alimentos saludables y chatarra, usando recortes, que refleje lo que conocen.
- Actividad 4: Introducción al concepto de azúcar en las bebidas y alimentos, mediante un experimento sencillo: comparar cucharadas de azúcar en diferentes productos (Fuente: Pág. 112).
- Actividad 5: Juego "Detectives de ingredientes": con imágenes de productos, identificar cuáles contienen exceso de azúcar y por qué son dañinos, promoviendo el pensamiento crítico.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre la comida que debemos evitar?" y compartir una idea o dibujo en sus cuadernos.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo "La aventura de los alimentos saludables", donde los personajes viajan por el cuerpo y explican qué sucede con los alimentos chatarra.
- Actividad 2: Recapitulación: Preguntar a los niños qué alimentos les gustan y cuáles creen que son saludables o no, activando conocimientos previos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller manipulativo: con materiales como latas, plásticos y dibujos, construir una "Lata medidora de azúcar" (Fuente: Pág. 112-113), para entender cuánto azúcar contienen los productos.
- Actividad 4: Comparar la altura de la "lata" con diferentes cantidades de azúcar real (arena o tierra) y reflexionar sobre la cantidad recomendada diaria.
Cierre:
- Dialogar sobre cómo mejorar la lata medidora para que sea más clara y útil, y dibujar en los cuadernos las ideas de mejora.