Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: Figuras geométricas y sus características
Asunto o Problema Principal a Abordar: Poco conocimiento sobre las características de los cuadriláteros, lo que dificulta su identificación y clasificación de entre las figuras geométricas.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Figuras geométricas y sus características, con énfasis en cuadriláteros (lados, ángulos, diagonales).

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Con apoyo de instrumentos geométricos, construir, analizar y clasificar cuadriláteros según sus lados, ángulos y diagonales; explicar los criterios utilizados para la clasificación.

*(Fuente: Libro "Geometría y sus formas", Pág. 45)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Charla motivadora: "¿Alguna vez han visto o construido una figura con sus manos? ¿Qué figuras conocen?"
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "En grupos pequeños, dibujen en su cuaderno las figuras geométricas que recuerden y compartan en plenaria. ¿Qué características tienen esas figuras?" (Recuerdan figuras como círculos, triángulos, cuadrados).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación lúdica con un juego de clasificación de figuras: "¿Qué figura soy?" usando tarjetas con imágenes de diferentes figuras (cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio). Los niños identifican y nombran las figuras, resaltando lados, ángulos y diagonales.
• Actividad 4: Introducción a los cuadriláteros: Se presenta un video animado sobre los cuadriláteros y sus características (material visual). Se lee un fragmento del libro que explica las propiedades básicas de los cuadriláteros (Fuente: Libro, Pág. 45).

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendieron hoy sobre los cuadriláteros? ¿Qué características creen que los diferencian de otras figuras?"
• Registro en su cuaderno de una figura que hayan aprendido a clasificar.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de calentamiento: "Adivina la figura" con pistas sobre cuadriláteros.
• Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué características deben tener los cuadriláteros para ser diferentes unos de otros?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller manipulativo: con regla, compás y cartulina, los niños construirán diferentes cuadriláteros (cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio). Identifican lados, ángulos y diagonales en cada figura.
• Actividad 4: Comparación y análisis: en parejas, clasifican las figuras construidas según sus lados y ángulos, usando una guía de criterios (ejemplo: cuadrado tiene lados iguales y ángulos rectos).