Presentamos

Plantear la reflexión inicial

*Actividad:* Se presenta un video corto sobre el cambio climático y sus efectos en diferentes comunidades, seguido de una charla guiada para activar inquietudes y sentimientos. Se plantea la pregunta: ¿Cómo podemos actuar para proteger nuestro entorno?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

*Actividad:* Mapa conceptual colaborativo en papel o pizarra, donde los estudiantes expresan qué saben y qué necesitan aprender sobre fenómenos naturales, antropogénicos y su relación con el clima y la biodiversidad. Se realiza un sondeo informal para detectar ideas y mitos.

Formulemos

Definir con claridad el problema

*Actividad:* En equipos, redactan y comparten una problemática concreta: “¿Qué impacto tienen las actividades humanas en nuestro ecosistema y qué podemos hacer para reducirlo?” Se delimita el problema y se establecen hipótesis iniciales.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

*Actividad:* Los estudiantes planifican cómo investigarán el problema, distribuyen tareas: investigación, entrevistas, creación de recursos visuales, etc. Se diseñan cronogramas y roles, fomentando la colaboración y respeto a la diversidad.

Construimos

Ejecutar las estrategias

*Actividad:* Implementan su plan, realizando visitas, entrevistas a expertos, recolectando datos, creando infografías y propuestas. Se promueve el trabajo en equipo, la creatividad y el respeto por diferentes perspectivas culturales y sociales.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

*Actividad:* Revisión y análisis de la información recopilada mediante cuadros comparativos y debates. Reflexión sobre si las hipótesis iniciales se confirmaron o se modificaron, y qué acciones son más efectivas.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

*Actividad:* Presentación oral y visual de sus propuestas ante la comunidad escolar, con debate y diálogo crítico. Se valoran las diferentes contribuciones y se reflexiona sobre la responsabilidad social y cultural en la protección del entorno.