Martes

Inicio

• Actividad de recuperación: Juego “¿Qué parte del cuerpo usaste?” con imágenes de acciones (caminar, saltar, correr, etc.).
• Pregunta motivadora: “¿Qué pasa si no cuidamos nuestras piernas o brazos?”.

Desarrollo

• Actividad 3: Taller manipulativo: Los niños elaboran un “manual de cuidado del cuerpo” usando recortes, dibujos y frases cortas, describiendo cómo mantener en buen estado las partes que usan para moverse (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 111).
• Actividad 4: Juego de roles: Representar situaciones donde cuidan su cuerpo (lavarse las manos, estirarse, descansar), destacando la importancia del cuidado diario.

Cierre

• Socialización: Compartir en pequeños grupos qué aprendieron y qué acciones realizarán para cuidar su cuerpo.

Miércoles

Inicio

• Actividad previa: Preguntar qué saben sobre las formas del cuerpo y cómo estas nos permiten movernos.
• Actividad rápida: “Adivina la parte”, con pistas sobre diferentes partes del cuerpo relacionadas con el movimiento.

Desarrollo

• Actividad 3: Experimento visual: Comparar diferentes formas del cuerpo (por ejemplo, un tubo de papel enrollado vs. uno plano) y discutir qué formas son más resistentes y por qué (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 114-118).
• Actividad 4: Crear modelos: Con materiales reciclados, construir pequeños tubos o estructuras que imiten las partes del cuerpo en forma de tubo, analizando su resistencia y utilidad.

Cierre

• Pregunta reflexiva: “¿Por qué es importante conocer las formas de nuestro cuerpo y cómo cuidarlas?”

Jueves

Inicio

• Juego de reconocimiento: Mostrar imágenes de objetos en forma de tubo en la comunidad y en el aula (por ejemplo, tubos de cartón, caños, piernas de muebles).
• Pregunta: “¿Qué objetos en forma de tubo han visto en su entorno?”

Desarrollo

• Actividad 3: Investigación grupal: En equipos, buscar objetos en el aula o en casa en forma de tubo y describir su función (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 115-116).
• Actividad 4: Elaborar pequeños tubos de papel o cartón, reforzándolos con cinta y probando su resistencia con peso (libros, objetos ligeros). Discusión sobre cómo el cuerpo también puede ser resistente en diferentes formas.

Cierre

• Compartir experiencias: ¿Qué aprendimos sobre la resistencia y formas del cuerpo y objetos en forma de tubo?

Viernes

Inicio

• Revisión rápida: Preguntas orales sobre las partes del cuerpo que permiten movernos y su cuidado.
• Dinámica: “El detective del cuerpo” – los niños señalan partes del cuerpo en un esquema gigante y explican cómo las cuidan.

Desarrollo

• Actividad 3: Proyecto final: Cada grupo presenta un cartel o dibujo que describa cómo cuidar una parte del cuerpo que permite moverse, usando textos descriptivos y dibujos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 111-118).
• Actividad 4: Preparar una pequeña exposición para compartir en la comunidad escolar o con las familias, explicando la importancia del cuidado de las partes del cuerpo en movimiento.

Cierre

• Reflexión final: “¿Qué aprendí esta semana y cómo voy a cuidar mi cuerpo para moverme mejor?”