Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Comprar con responsabilidad
Asunto o Problema: Carencia de apoyo familiar para fortalecer su formación integral
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Febrero
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDAs: Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medio ambiental que provocan (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Actividad	Descripción	Recursos y Materiales
Dinámica de recuperación	Comenzamos con una rueda de palabras: El maestro muestra imágenes de productos y alimentos (verduras, frutas, dulces, juguetes, ropa). Los niños expresan qué creen que compran sus familias y si creen que es importante planificar esa compra.	Carteles con imágenes, tarjetas, pizarra
Reflexión guiada	Preguntar: "¿De qué manera creen que influye lo que compramos en nuestra salud y en el ambiente?"	Pizarra, marcadores
Propósito	Introducir el tema de las compras responsables, conectándolo con experiencias cotidianas.

Actividad	Descripción	Recursos y Materiales
Lluvia de preguntas	Los niños formulan preguntas sobre qué productos son más convenientes y por qué, relacionadas con su realidad. Ejemplo: "¿Por qué algunos productos cuestan más?"	Papel, lápices, pizarra
Propuesta de hipótesis	Los niños proponen ideas sencillas: "Creo que comprar frutas es mejor porque son saludables y a veces son más baratas."	Pizarra, fichas de colores
Investigación guiada	Se presenta un breve video o lectura sobre cómo se producen y distribuyen productos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).	Recursos visuales, texto adaptado