Planeación Didáctica Quincenal para Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Prevenimos los riesgos en la escuela para cuidarnos |
|---|---|
Asunto o Problema | Realizar un mural preventivo para identificar situaciones de riesgo en la escuela y promover la responsabilidad en el cuidado personal. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Servicios, Investigación |
Ejes Articuladores | Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico |
Contenidos | La toma de decisiones ante riesgos, con énfasis en el cuidado de la dignidad y la responsabilidad. |
PDAs | Análisis crítico sobre riesgos, diálogo y valoración de consecuencias, promoviendo decisiones responsables. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Presentación del proyecto: "Vamos a crear un mural para cuidar nuestra escuela."
- Actividad de recuperación: Juego dinámico "¿Qué riesgos conocemos en la escuela?" con tarjetas ilustradas (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 242). Se busca activar conocimientos previos sobre riesgos y emociones.
Desarrollo:
- Actividad creativa: En parejas, los niños dibujan en una hoja una situación cotidiana en la escuela que consideren un riesgo (por ejemplo, correr en pasillos, usar escaleras sin cuidado). Cada pareja comparte su dibujo y explica por qué piensa que es un riesgo.
- Actividad de investigación: En plenaria, se recopilan las ideas y se reflexiona sobre la importancia de identificar riesgos y decidir con responsabilidad (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 242).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre riesgos y responsabilidades? Se invita a cada niño a decir una idea o emoción relacionada con el tema.
Martes
Inicio:
- Revisión rápida con preguntas: ¿Qué riesgos vimos ayer? ¿Qué podemos hacer para prevenirlos?
Desarrollo:
- Actividad lúdica: "El semáforo de riesgos". Se colocan en el suelo tarjetas con diferentes riesgos (por ejemplo, correr en pasillos, no usar casco). Los niños, en fila, caminan y deben detenerse o avanzar según el color del semáforo que representan (rojo, amarillo, verde), promoviendo la reflexión sobre decisiones responsables (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 242).
- Material manipulable: Carteles con señalamientos de precaución y riesgos. Los niños los analizan y discuten su significado.
Cierre:
- Pregunta para autoevaluar: ¿Qué nuevas ideas tengo sobre cómo prevenir riesgos en la escuela?
Planeación
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