Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: Mostrar gráficas y tablas hechas el día anterior y preguntar qué información se puede obtener.
• Actividad 2: Pregunta disparadora: "¿Cómo podemos decidir cuál es la fruta o planta más preferida solo viendo las gráficas?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad práctica: En pequeños grupos, recopilan datos de preferencias en la clase (ejemplo: colores favoritos), los registran en tablas y los representan en gráficas de barras.
• Actividad 4: Análisis crítico: Comparan las gráficas y discuten cuál muestra mejor la información y por qué. Enfocar en la interpretación y la toma de decisiones.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendemos cuando representamos datos en gráficas? ¿Cómo podemos usar esto para tomar decisiones? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 90-91)

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: Mostrar diferentes tipos de gráficas y preguntar qué información creen que representan.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: "¿Qué pasa si tenemos muchos datos? ¿Cómo los organizamos para entenderlos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de clasificación: Los estudiantes llevan ejemplos de datos del mundo real (ejemplo: número de mascotas en casa, tipos de transporte usados en la comunidad). Los organizan en tablas y crean gráficas de barras.
• Actividad 4: Introducción a cuerpos geométricos en gráficos: Representar datos usando figuras geométricas (ejemplo: círculos o cuadrados) para crear pictogramas creativos.

Cierre:

• Compartir las gráficas y reflexionar: ¿Qué nos ayudó más a entender la información? ¿Qué aprendieron sobre la organización de datos?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de rol: "Soy investigador de datos". Cada grupo recibe una pregunta: ¿Cuál es el color favorito en la clase? ¿Cuál es la mascota más común?
• Actividad 2: Repaso de la semana: Preguntas rápidas en equipo sobre los conceptos aprendidos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: Cada grupo presenta su gráfica o pictograma, explicando qué información representa y qué aprendieron.
• Actividad 4: Preparación del Producto Final: Los estudiantes diseñan una gráfica final que represente una preferencia o dato que hayan recopilado en la semana, usando material manipulable (papel, colores, símbolos).

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre organizar y representar datos? ¿Cómo podemos usar estas habilidades en nuestra vida diaria?
• Presentación del Producto de la semana: La gráfica final que resume los datos recopilados y analizados.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: "Mi gráfica de datos"
Descripción: Cada grupo presenta una gráfica de barras o pictograma que refleja datos reales recolectados en la escuela o en su entorno cercano, explicando qué información muestra y qué aprendieron sobre la organización de datos.
Criterios de evaluación: