Desarrollo
- Actividad 3:
*Presentación de un mural colaborativo:*
Cada grupo crea una sección del mural con dibujos y textos sobre un movimiento o fenómeno estudiado, para exhibir en el aula.
- Actividad 4:
*Preparación del Producto Final:*
Planificación de una pequeña exposición o dramatización donde expliquen los movimientos terrestres, incluyendo narraciones culturales y experimentos realizados.
Cierre
- Reflexión final:
Compartir en plenaria qué les gustó más y qué duda aún tienen, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un *"Libro ilustrado sobre los movimientos de la Tierra"* que contenga:
- Una explicación sencilla de la rotación y traslación.
- Dibujos de los fenómenos observados (días, noches, eclipses).
- Una sección cultural con narraciones o creencias de diferentes comunidades.
- Acciones que pueden realizar para cuidar la Tierra.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Explica con sus propias palabras los movimientos de la Tierra. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades de investigación y experimentación. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta ideas claras en su mural y en la exposición. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión de la relación entre movimientos y fenómenos naturales. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Refleja en su libro ilustrado ejemplos culturales y acciones de cuidado del planeta. | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante actividades manipulativas y debates, registrar participación y comprensión.
- Listas de cotejo: Para verificar la participación en experimentos y creación del mural.
- Rúbrica sencilla: Para evaluar el libro ilustrado y exposición, considerando aspectos como claridad, creatividad y comprensión.
- Preguntas reflexivas: Al final del día, preguntar: "¿Qué aprendiste hoy que te sorprendió?" o "¿Qué más quieres saber?" para fomentar el pensamiento crítico y autoevaluación.
Este plan busca fomentar la curiosidad, la indagación y la reflexión, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo una enseñanza significativa, inclusiva y contextualizada para niños de 9 años.