Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Herramientas, máquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento
Asunto o Problema: La delegación de funciones humanas en herramientas, máquinas e instrumentos para satisfacer necesidades y resolver problemas en la comunidad.
Tipo: Semanal con enfoque en aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Comunidad local, talleres, espacios públicos y hogares
Metodologías: ABPC, aprendizaje colaborativo, investigación activa, diálogos socráticos, análisis crítico
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Ciencias sociales, Tecnología
Contenidos y PDAs seleccionados:

• *Tecnología:* Herramientas y máquinas como extensión corporal y delegación de funciones humanas (exploración de procesos técnicos y cambios).
• *Arte y experiencias estéticas:* Uso de recursos visuales y manipulativos para comprender funciones y mantenimiento.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador* — Presentación de un video corto y dinámico sobre diferentes herramientas y máquinas en actividades cotidianas y en la comunidad (ej. construcción, agricultura, carpintería).
• Actividad 2: *Recuperación y conexión* — Preguntas guiadas: ¿Qué herramientas conocen?, ¿Para qué sirven?, ¿Qué relación tienen con nuestro cuerpo y necesidades? Se realiza un mapa conceptual colectivo para activar conocimientos previos (relacionando con contenidos de ciencias, artes y tecnología).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación en grupos* — Cada grupo selecciona una herramienta o máquina específica de la comunidad (ej. sierra, martillo, bomba de agua). Investigan su funcionamiento, delegación de funciones humanas y su impacto en la comunidad. Se usan recursos digitales y manipulables (modelos, infografías).
• Actividad 4: *Análisis crítico* — Discusión guiada: ¿Cómo estas herramientas mejoran o complican la tarea humana? ¿Qué funciones delegan? Se relaciona con el PDA: exploración de procesos técnicos y cambios en necesidades sociales.

Cierre:

• Socialización en plenaria: cada grupo comparte su herramienta y sus funciones. Reflexión escrita breve: ¿Qué aprendí hoy sobre cómo las herramientas complementan y delegan funciones humanas? (fomentar metacognición).

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles* — Simulación: los estudiantes actúan como herramientas o máquinas delegando tareas específicas en diferentes escenarios (ej. construcción, reparación). Se usan disfraces o accesorios.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — ¿Qué funciones humanas delegamos en máquinas en nuestra vida diaria? Se hace un mural con ejemplos cotidianos (ej. uso de un teclado, un martillo).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración práctica* — Taller en la comunidad o en el aula: desmontar y montar pequeños instrumentos o herramientas (ej. destornilladores, linternas). Se analizan sus partes y funciones delegadas (relación con el funcionamiento técnico).
• Actividad 4: *Análisis visual* — Uso de recursos digitales para identificar diferentes tipos de herramientas y máquinas, categorizándolas según su función (corte, medición, unión, etc.) (relación con contenidos de tecnología y artes).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué funciones delegan las herramientas y máquinas en nuestra comunidad? ¿Cómo influye esto en nuestra vida diaria y en la resolución de problemas? Se redacta una breve conclusión.