Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un relato autobiográfico elaborado por cada estudiante, en el que emplean frases adverbiales para ordenar y describir sus hechos, resaltando la relación con acciones de prevención ante fenómenos naturales o amenazas. Este relato puede presentarse en formato escrito, oral o audiovisual.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de frases adverbiales para ordenar los hechos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Coherencia y cohesión en la narración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión de acciones de prevención y participación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y expresión personal | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación final (claridad, ortografía, recursos visuales) | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante las actividades de escritura y lectura, observar la correcta utilización de frases adverbiales y la participación activa.
- Listas de cotejo: Para identificar quiénes integran frases adverbiales en sus relatos y cómo las emplean.
- Rúbrica sencilla: Para valorar la coherencia, creatividad y relación con contenidos de prevención.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el uso del tiempo y las acciones en sus relatos.
- Autoevaluación: Los estudiantes revisan sus propios relatos con una lista de cotejo y reflexionan sobre su progreso.
Este proyecto busca no solo fortalecer habilidades lingüísticas, sino también promover la participación activa, la reflexión y la conciencia social en los niños, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.