Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "Mi línea del tiempo": Cada alumno dibuja en una hoja una línea con los eventos importantes de su vida, usando frases adverbiales para describirlos.
• Actividad 2: Reflexión en grupo: ¿Qué relación tienen las frases adverbiales con el orden y la duración en las relatos? Se apuntan ideas en un mapa conceptual.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura creativa: Los estudiantes redactan un relato autobiográfico corto, empleando frases adverbiales para ordenar los hechos (ej. primero, después, finalmente). Se les proporciona una plantilla con ejemplos.
• Actividad 4: Puesta en común y retroalimentación entre pares, enfocándose en el uso correcto de las frases adverbiales y la coherencia temporal.

Cierre:

• Cada alumno comparte su relato con la clase, destacando las frases adverbiales empleadas y cómo estas ayudan a entender su historia.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "Detectives del tiempo": Los estudiantes leen en parejas fragmentos de relatos y subrayan las frases adverbiales, explicando su función.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué pasa si omitimos o usamos mal las frases adverbiales? Debate breve en grupos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto grupal: cada equipo crea una "cápsula del tiempo" digital o física, en la que incluirán un relato autobiográfico con frases adverbiales. Se promueve la colaboración y la creatividad.
• Actividad 4: Investigación sobre acciones de prevención en fenómenos naturales, redactando un pequeño texto en el que integren frases adverbiales para describir acciones y secuencias (ej. primero, de repente, rápidamente). Se relaciona con los contenidos de ética y participación.

Cierre:

• Presentación rápida de las cápsulas del tiempo, destacando el uso de frases adverbiales y la coherencia en los relatos.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de role-play: Los estudiantes representan historias propias o inventadas, empleando frases adverbiales para narrar en forma oral.
• Actividad 2: Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre cómo usar frases adverbiales para contar historias? Escribir una breve respuesta en su cuaderno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Consolidación y revisión: Los estudiantes revisan sus relatos y los enriquecen con frases adverbiales, en una actividad de autoevaluación guiada.
• Actividad 4: Preparación y presentación del Producto Desempeño Auténtico: un relato autobiográfico completo, en formato escrito, oral o audiovisual, que incluya frases adverbiales y relacione acciones con conceptos de prevención y solidaridad.

Cierre:

• Socialización de los relatos y reflexión grupal sobre cómo las frases adverbiales enriquecieron sus historias y su comprensión del tiempo y las acciones.